Biblioteca Docente

Taller de Resolución de Conflictos en Contextos Educacionales

Ofrecer una instancia de reflexión sobre la manera de abordar situaciones conflictivas de sus realidades educativas a partir de ejemplos concretos y reales, compartir experiencias, en búsqueda de estrategias de resolución.

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Curso Fortaleciendo el Rol de la Unidad Técnico Pedagógica UTP

Curso que tiene como propósito profundizar las competencias profesionales de los integrantes de la Unidad Técnico-Pedagógica (UTP) referidas a la gestión curricular, dando especial énfasis al liderazgo y acompañamiento que se espera de estos profesionales en su relación con los docentes.

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Curso Desarrollando Competencias para Liderar la Jefatura de Curso

Ofrecer instancias de análisis y reflexión sobre la relevancia del rol, los recursos personales y las habilidades necesarias para su desempeño, su incidencia en la sana convivencia escolar, su inserción dentro del Proyecto Educativo Institucional.

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Curso Didáctica del Proceso Enseñanza – Aprendizaje

Integrar los factores que intervienen en el logro de los aprendizajes esperados y al mismo tiempo desarrollar las habilidades cognitivas, sociales y motoras necesarias para un desarrollo integral de los alumnos, centrados en el enfoque didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje planteado por R. Marzano y otros, dentro del Marco para la Buena Enseñanza y como un aporte a los Proyectos de Mejoramiento Educativo de los establecimientos.

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Curso Diseño de Guías de Aprendizaje

Crear guías de aprendizaje que posibiliten la aplicación de diferentes estrategias educativas, participativas, creativas, desde un enfoque constructivista, promoviendo la participación activa de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, permitiendo la práctica y aplicación de los aprendizajes adquiridos, fomentando la evaluación formativa permanente y dinamizando la utilización de variados recursos de aprendizaje.

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Curso Creación de Materiales Educativos

Ofrecer instancias de análisis y reflexión sobre diferentes tipos de materiales educativos que apoyen y dinamicen el proceso de aprendizaje, favoreciendo el intercambio y la construcción conjunta de saberes, tanto en el aula con sus alumnos, como en reuniones de apoderados, consejos de curso, reuniones de profesores, etc.El uso de materiales educativos facilita el proceso de adquisición, profundización y reforzamiento de los aprendizajes, desarrollando las habilidades de pensamiento relacionadas con su logro.

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Curso Didáctica de las Matemáticas en Segundo Ciclo

Modificar las estrategias metodológicas en el aprendizaje de las matemáticas, por medio de metodologías activo participativas que atiendan al desarrollo de las habilidades de pensamiento y a los procedimientos que favorecen la construcción de aprendizajes significativos de los diferentes ejes, elaborando, analizando y utilizando recursos didácticos con materiales concretos.

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Curso Didáctica de las Matemáticas en Primer Ciclo

Analizar y reforzar los contenidos matemáticos a través de estrategias metodológicas para hacer de las matemáticas un proceso significativo en la vida de las personas, proponiendo la inserción de los alumnos en un rol más activo, constructor de sus aprendizajes; la propuesta se centra en el enfoque didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje planteado por R. Marzano y otros, quienes hacen un valioso aporte ordenador e integrador del proceso de planificación y evaluación, que permite revisar paso a paso las condiciones que deben estar presentes para provocar aprendizajes significativos.

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Curso Aprendiendo Matemática Significativamente

Analizar y reforzar contenidos matemáticos de los diferentes niveles-cursos, aplicando estrategias metodológicas para hacer de la asignatura un proceso significativo en la vida de las personas, atendiendo a los requerimientos de la actual reforma en cuanto a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Se pretende la inserción de los alumnos en un rol más activo, constructor de sus aprendizajes, relacionando las matemáticas con la vida real, mediante metodologías activas, motivadoras y desafiantes, que respondan a un enfoque constructivista y utilizando materiales concretos.El curso se basa en el enfoque didáctico de las Dimensiones del aprendizaje, revisando paso a paso las condiciones que deben estar presentes para provocar aprendizajes significativos, otorgando gran importancia tanto a la generación de un clima favorable al aprendizaje como a la metacognición, es decir, darse cuenta del propio proceso de aprendizaje.

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Curso Iniciación a las Matemáticas NT2 y NB1

Ofrecer instancias de experimentación, análisis y reflexión sobre el proceso de iniciación al pensamiento matemático, articulando los aprendizajes esperados del nivel transición con primer año básico, que permitan desarrollar y fortalecer las habilidades básicas del nivel para cada uno de los ejes de aprendizaje y darle la correspondiente continuidad en básica. Se consideran los significativos aportes de Mary Baratta Lorton, Teresa Marchant, Métodos Singapur y Kumon, entre otros.

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Curso Plan Lector en el Aula

Ofrecer un plan de acción que contribuya a motivar, desarrollar, crear y ampliar los buenos hábitos de lectura en los niños cuando están en su etapa escolar, a través de una adecuada gestión, una buena selección de títulos, una metodología clara que se aplique en forma coordinada y sistemática.

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Curso Desarrollando el Lenguaje y el Pensamiento

Ofrecer instancias de experimentación, análisis y reflexión sobre diversas estrategias que favorecen el desarrollo de habilidades de lenguaje y pensamiento, posibles de incorporar a las prácticas pedagógicas, comprendiendo su sentido, en bien de los aprendizajes de sus alumnos, utilizando materiales concretos de fácil reproducción y adaptabilidad a los diversos niveles de aprendizaje.Está centrado en el enfoque didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje planteado por R. Marzano y otros, quienes hacen un valioso aporte ordenador e integrador del proceso de aprendizaje, a partir del cual se explicitan las habilidades en desarrollo y los factores que deben estar presentes para el logro de los aprendizajes esperados.

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