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Curso Estrategias de Comunicación Oral, Lectura Comprensiva y Escritura, 2º Ciclo Básico
Profundizar en aquellas estrategias y técnicas que favorecen los aprendizajes de los alumnos en los distintos ejes de aprendizaje de la asignatura, acorde a los Ajustes curriculares presentados por el Mineduc, que apunten a lograr la articulación de los niveles educativos de 2º ciclo de educación básica, para asegurar una trayectoria escolar fluida y de calidad, a través de la comprensión del sentido de los cambios propuestos y la presentación de estrategias metodológicas que permitan llevarlos a cabo.
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Curso Estrategias de Comunicación Oral, Lectura Comprensiva y Escritura, 1º Ciclo Básico
Conocer, comprender e incorporar a las prácticas pedagógicas diversas estrategias y técnicas, ofreciendo una metodología de trabajo que implique planificar situaciones de aprendizaje vivenciales, significativas, participativas, constructivas y creativas, en las cuales se desarrollen las habilidades de pensamiento que enriquecen y profundizan la adquisición y construcción del conocimiento (inferir, fundamentar, deducir, sintetizar, analizar, comprobar, anticipar, etc.). Se utilizan materiales concretos de fácil reproducción y adaptabilidad a los diversos niveles de aprendizaje.
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Curso Iniciación a la Lectura y Escritura en Nivel Transición y NB1
Articular el proceso de iniciación a la lectura y escritura desde la educación parvularia a primer año básico, mediante estrategias específicas que permitan desarrollar y fortalecer las habilidades básicas del nivel para cada uno de los ejes de aprendizaje y darle continuidad en básica.
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Curso Planificación en Nivel Transición de Educación Parvularia
Integrar los factores que intervienen en el logro de los aprendizajes esperados en una planificación funcional y operativa que incorpore el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y motoras necesarias para un desarrollo integral de los alumnos, centrada en el enfoque de las Dimensiones del Aprendizaje planteado por Marzano y otros, como una estrategia ordenadora e integradora que es base e ilumina el proceso de planificación y evaluación de los aprendizajes.
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Curso Planificación del Proceso Enseñanza – Aprendizaje
Ofrecer una propuesta de criterios e indicadores acerca de la enseñanza deseable y de lo que el docente debe saber, debe saber hacer y cómo hacerlo en su desempeño profesional para promover los aprendizajes en los alumnos. Se enmarca dentro del Marco para la Buena Enseñanza, y se centra en el enfoque didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje planteado por R. Marzano y otros, como una estrategia ordenadora e integradora que es base e ilumina el proceso de planificación, aplicación y evaluación de los aprendizajes.
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Curso Diseñando la Evaluación bajo un Enfoque Formativo
Curso que tiene como propósito ofrecer una actividad de actualización y perfeccionamiento que proporcione herramientas para implementar el ciclo de la evaluación formativa, mediante la ejecución de procedimientos y aplicación de instrumentos focalizados en recoger información significativa, a partir de la cual, se lleve a cabo una retroalimentación oportuna que oriente de manera precisa a los estudiantes hacia el logro de los Objetivos de Aprendizaje en las distintas áreas del conocimiento.
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Curso Elaboración de Instrumentos de Evaluación
Ofrecer una instancia de actualización y profundización sobre los fundamentos para la elaboración de instrumentos de evaluación, centrados específicamente en la construcción de preguntas (abiertas y cerradas) que respondan a una evaluación justa y equitativa, en plena correspondencia entre los aprendizajes esperados, habilidades y niveles cognitivos, indicadores de evaluación, previamente planificados.
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¿Qué relevancia tiene para el aprendizaje el uso de las TICs en la enseñanza de la Química?
«La incorporación de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la enseñanza de la química, se sustenta en la afirmación de que...
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Educación virtual: Aulas sin paredes
«Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, este nuevo entorno,...
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Intervenciones formativas basadas en WWW para guiar el inicio de la práctica profesional de los docentes
«Las tecnologías de la información y la comunicación pueden facilitar el diseño y la realización de buenas intervenciones educativas en el aprendizaje de las tareas...
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La Gestión de la Información en la Dimensión Metodológica del Proceso Docente Educativo
Resumen: En la actualidad se aplican Tics en todas y cada una de las universidades plataformas interactivas para agilizar la comunicación entre los actores del...
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Perspectivas de la «educación para los medios» en la escuela de la sociedad de la comunicación
«El artículo plantea la necesidad de la incorporación de la educación para los medios de comunicación en una escuela que dé respuesta a los interrogantes...
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