Curso – Estrategias para la comunicación oral, lectura comprensiva y escritura primer ciclo

• Aprenderás estrategias para enseñar a tus estudiantes a leer, aplicar sus habilidades de comprensión lectora y producir textos.
• Conocerás predictores de la decodificación, la comprensión lectora y la escritura desde un enfoque comunicativo.
• Comprenderás la relevancia de la evaluación formativa en los procesos implicados en la lectura y en la escritura.
• Descubrirás la importancia de utilizar una estrategia equilibrada, para lograr el desarrollo de habilidades y destrezas, pero también para vincular, motivar y comprometer a los estudiantes."

• Aplicar estrategias explícitas para la enseñanza de la lectura y la escritura, a través del modelo equilibrado y el enfoque comunicativo para desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos en estudiantes del primer ciclo básico.
• Los productos que se elaborarán en el curso son los siguientes:
• Actividades didácticas para el desarrollo de la lectura y escritura.
• Planificación de una unidad didáctica para desarrollar la lectura y la escritura."

UNIDAD I: NOCIONES DE LA LECTURA Y ENSEÑANZA DE LA DECODIFICACIÓN

Objetivos:

• Distinguir los procesos implicados en la lectura, con foco en la decodificación, aplicando el modelo equilibrado para su enseñanza explícita.
• Organizar, estructurar y disponer correctamente la información en contextos digitales. Identificar y proyectar los nuestros objetivos hacia las necesidades de un usuario/estudiante.

Contenidos principales:

• Concepto de lectura y rutas de acceso ¿Cómo leemos?
• Predictores de la decodificación (énfasis conciencia fonológica y vocabulario visual).
• Modelos y métodos de lectura y escritura inicial.

UNIDAD II: LA COMPRENSIÓN COMO HABILIDAD INHERENTE DE LA LECTURA.

Objetivos:

• Distinguir los procesos implicados en la lectura, con foco en la comprensión, aplicando estrategias para la enseñanza explícita de las habilidades de la lectura.

Contenidos principales:

• Predictores de la comprensión (vocabulario, fluidez lectora, conocimiento de mundo).
• Habilidades de lectura: localizar, interpretar y relacionar y reflexionar.

UNIDAD III: EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA.

Objetivos:

• Aplicar estrategias de producción de textos que favorezcan el desarrollo de la escritura de acuerdo al modelo convencional.

Contenidos principales:

• Escritura: de la ortografía inventada a la escritura convencional.
• Paso a paso (convenciones de lo escrito, hipótesis de la escritura).

UNIDAD IV: LA ESCRITURA COMO PROCESO Y SU FUNCIÓN COMUNICATIVA

Objetivos:

• Aplicar estrategias de producción de textos, fortaleciendo el desarrollo de la escritura con una finalidad comunicativa en contextos reales.

Contenidos principales:

• La escritura y su función comunicativa.
• Creación de tipologías textuales.
• Enseñanza de la escritura como procesos.

Vivenciando una metodología activo participativa en que los conocimientos se construyen a partir de la experimentación de diferentes estrategias de aprendizaje, siendo la comprensión, el diálogo, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la sistematización de lo vivido parte esencial del proceso.

Se requiere haber tenido 100% de asistencia.

Los participantes que hayan cumplido con el 100% de asistencia y haya obtenido un 60% de logro en las actividades asignadas, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo electrónico al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.