Ojos que no ven, corazón que no siente. Cuando los procesos de exclusión escolar se vuelven invisibles

El siguientes artículo refleja la participación del Académico Español Gerardo Echeita, en la VI Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad. “Rompiendo Inercias",Universidad de Salamanca. En él se muestran algunos resultados procedentes de dos trabajos de investigación en los que ha participado con el objetivo de promover el proceso básico que puede hacer posible que las situaciones de exclusión escolar mejoren: reflexionar individual y colectivamente sobre nuestras prácticas y sobre las concepciones que implícitamente las mantienen. Se relevan iniciativas o estrategias que ayudan en este proceso de cambio conceptual.