Orientaciones pedagógicas para la atención de niños, niñas y jóvenes con trastornos del aprendizaje

El recurso didáctico que presentamos es un cuaderno de trabajo elaborado por la Secretaría de Educación de Bogotá, Colombia compuesto por orientaciones pedagógicas para trabajar con niños, niñas y jóvenes con trastornos del aprendizaje. Busca orientar a los docentes en la implementación de prácticas pedagógicas que favorezcan el ejercicio del derecho que tienen los estudiantes con trastornos del aprendizaje a recibir una educación de calidad; en el marco de una sociedad inclusiva que comprende y valida las diferencias en las formas de aprendizaje de su población escolar. Las prácticas pedagógicas que se proponen parten de una comprensión neuropsicopedagógica de las dificultades del aprendizaje, y tienen como marco de referencia un tipo de educación inclusiva que reconoce y respeta la diversidad de la población escolar, la cual comprende que no es el escolar con necesidades educativas especiales (NEE) quien debe adaptarse al sistema educativo, sino que es el sistema mismo el que tiene la responsabilidad de dar respuesta a la pluralidad de necesidades que presentan los niños, niñas y jóvenes en proceso de formación. Finalmente, este documento entiende el proceso «enseñanza- aprendizaje» como un sistema en continua transformación, donde el quehacer del docente es administrar los ambientes de aprendizaje de los escolares que tiene a su cargo y, en esa medida, posibilitar los cambios y transformaciones particulares que den respuesta a las necesidades de quien aprende. Fuente.