Principales interrogantes
¿Qué es el autismo y cómo se relaciona con el Trastorno del Espectro Autista?
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¿Cuáles son las características clave del autismo que debemos conocer?
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¿Qué estrategias son útiles para trabajar con estudiantes con autismo?
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¿Cuál es la definición de autismo según el DSM-5, la biblia de los diagnósticos?
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¿Existen diferentes niveles de autismo y cómo se identifican?
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¿Cómo se manifiesta el autismo en mujeres y cuáles son sus características?
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¿Cómo detectar signos de autismo en niños pequeños?
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¿Para qué sirven los pictogramas en el apoyo a personas con autismo?
Los pictogramas son imágenes que representan conceptos, las cuales ayudan a las personas con autismo a comunicarse y comprender mejor. Son una forma visual y concreta de expresar necesidades, emociones y deseos. Con ellos, pueden comunicarse más fácilmente y sentirse más comprendidos. ¡Los pictogramas son una herramienta concreta para favorecer la comunicación y la compresión del entorno de las personas en condición de autismo!
¿Cómo podemos estructurar el aula de manera amigable para estudiantes con autismo?
Para crear un aula inclusiva para estudiantes con autismo, debemos:
1. Establecer rutinas y horarios visuales para brindar predictibilidad.
2. Utilizar apoyos visuales como imágenes y pictogramas.
3. Proporcionar un espacio seguro y sin distracciones.
4. Fomentar la comunicación clara y sencilla, utilizando frases cortas y lenguaje visual.
¿Qué hacer frente a las crisis o desafíos de niños con autismo?
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¿Qué estrategias son pertinentes para trabajar con estudiantes autistas?
Para trabajar con estudiantes del espectro autista es necesario trabajar desde sus fortalezas algunas ideas pueden ser:
1. Utiliza apoyos visuales ya que los niños y niñas autistas presentan aprendizaje visual.
2. Establece rutinas diarias y ayudarlos a comprenderlas con apoyo de calendarios visuales.
3. Trabajar desde el interés, utilizar sus intereses para desarrollar las actividades.
4. Acompañar cada actividad de reforzadores sociales, felicita, acoge, destaca a través de palabras positivas y alentadoras.
Recuerda que cada estudiante es diferente y que es necesario adaptar las estrategias según las características de cada niño o niña.
¿Cuáles son los criterios de diagnóstico para el Trastorno del Espectro Autista?
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¿Asperger es lo mismo que Trastorno del Espectro Autista?
Aunque en algún momento se incluyó como una condición individual dentro del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM IV) , actualmente, en el DSM V está considerado como un Trastorno del Espectro Autista. Esto quiere decir que como el TEA es considerado un "espectro" se puede dar diferencias en la forma de presentación sus características entre cada persona, es así como lo que antes conocíamos como "asperger" cumple con los mismos criterios diagnósticos del TEA y es parte del espectro de autismo, pero con diferencias en sus manifestaciones.
¿Cómo podemos apoyar a estudiantes con TEA en el entorno educativo?
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¿Qué recursos y servicios están disponibles en Chile para niños con autismo?
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